第一部分：走进基础知识训练场（共24分）
一、根据拼音写汉字。（4分）
1.jiǎo（ ）健 2.zhé（ ）伏 3.bīn（ ）危 4.xuàn（ ）耀
二、默写。（6分）
5. ---------------------，相失万重云？-------------------- ，哀多如更闻。
6.游子乍闻征袖湿，---------------- 。相呼相应湘江阔，---------------- 。
7. ------------------，流响出疏桐。居高声自远，---------------------------- 。
三、运用。（6分）
8. 仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）
例： 一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
9．在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：
四、探究。（8分）
10. 随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（show）等等，你怎么看？随便说说。（30字左右）
11．下面语段的空白处，应依次填入的一组句子是（ ）
不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表示赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔诚， ；不是所有的顺利都表达成功， 。
① 就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛
③ 就像不是所有的沉默都表达否定 ④ 就想不是所有的挫折都表达不幸
A ③②①④ B ①③②④ C ②③①④ D ④③①②
12．读下列的诗句，猜一动物。
露涤音清远，风吹故叶齐。声声似相接，各在一枝栖。（唐●薛涛） 动物是：-----
第二部分：走进阅读欣赏室（共46分）
五、课内文阅读
阅读《松鼠》文段，完成13—15题。（10分）
松鼠不敢下水，有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一颗很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又 又 。它们搭窝的时候，先 （弄、搬、找）些小木片，错杂着 （堆、垒、放）在一起，再用一些干苔藓 （编扎、捆扎、缠绕）起来；然后把苔藓 （捏、挤、踩）紧， （压、踏、踩）平，使那建筑物既 又 ，可以带着儿女住在里面，既 又 ，窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
13． 准确的说明来自细致的观察和词语的恰当运用， 、 、 三个词，写出了搭窝的步骤。松鼠搭窝的复杂动作，是用一系列动词写出的，从括号中选择恰当的动词填空。（3分）
14． 在文中画横线的地方填入下列词语：（3分）
舒适 暖和 干净 坚实 宽广 安全
15．文章第②段细致地描述了松鼠搭窝的先后次序和一系列复杂的动作以及窝口的设计作用是什么？（2分）
16．这两段文字是从哪几方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？（2分）
阅读《松树金龟子》文段，完成17—21题。（9分）
我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到他们在铁丝网里对唱。我无法作证。
金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？
你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。
其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的。
虽然我们掌握了金龟子的发音原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。
要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。
17.选文的这几段文字主要说了哪几个问题？（2分）
18.选文第一小节中作者提出了什么猜想？作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度？（2分）
19.作者是如何探索松树金龟子的发声原理的？（1分）
20.“在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三字能否删去？为什么？（2分）
21.第三段中的前三句，内容上是递进的。可是第二句里说的“一模一样”和第三句里说的“没有区别”是同一个意思，并没有体现递进的关系。对这一点你是如何认识的？（2分）
六、课外文阅读
阅读《动物的忧伤》，完成22—27题。（8分）
动物的忧伤
[苏]谢尔盖耶夫著 万正忠 罗逊 译
动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。
至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一促安慰。譬如，猴子就喜欢把我们当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，却也能生活得很好。
有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁，很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
有很多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死亡。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长成成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（那怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居生活的动物就会感到非常忧伤。
22.第二、三段中加点的“可怕”、“残酷”两个词语的位置能不能互换？为什么？（2分）
23.“ 寂寞对于低级动物来说就更难忍受了，我们人是无法和它们在一起的。”这句话应放在四至七段的哪一段前面？为什么？（2分）
24.文中提到的哪些现象是说明动物具有社会性的？（3分）
阅读《白蝴蝶之恋》，完成25—30题。（12分）
白蝴蝶之恋
文/刘白羽
⑴春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心肺的春风刚刚吹过，
又来了一片沁人心脾的冷雨。
⑵我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落
在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来，它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
⑶她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它，忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂
深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
⑷我弯下腰身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来放在手心里。
⑸这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
⑹我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才强暴的风雨吓懵了
吧？不过，它确实太纤细了，你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⑺它活过来了，我感到无限的喜悦。
⑻这时风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切那样晶
莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了。草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放
在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
⑼但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远，很遥远……我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折
转身又走回去。又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动
呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了。那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
⑽我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅
飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩起舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去。像一片小
小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
⑾这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当
它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默位望一阵，转身向青草地走去。
25、作者在第②、⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形 的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的 。（各用一词语概括）（2分）
26、简要说明第⑤、⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？（1
分）
答：
27、文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。（2分）
答：
28、仔细阅读第⑾小节，依据你对“我”的复杂情感的理解，补出“唉！人呵人……”一句中省略号省掉的感叹话语。（2分）
答：唉！人呵人
29、文中细腻地表现了“我”对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了怜悯——
— —— 赞叹—— 的变化过程。(各用一词语概括)（3分）
30、依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。（2分）
答：
阅读《鱼类究竟为什么要发声》，完成31—33题。（7分）
鱼类究竟为什么要发声
鱼类究竟为什么要发声呢？初步的研究表明有的鱼发声是为了躲避或恐吓敌害，有的是在生殖期为了招引异性，有的则是由于外界环境的变化不适合它们的生活条件而造成的。
鱼类怎么能发出声音的呢？原来大多数能发声的鱼，主要是靠体内发声器官——鳔。鱼鳔是一个充满气体的膜质囊，它靠一些纤细而延伸着的肌肉与脊椎骨相连。这些延伸着的肌肉，具有与琴弦相似的作用，它的收缩引起鳔壁和鳔内的气体振动，从而发出声音。有些鱼类，如竹夹鱼、翻车鱼是利用喉齿摩擦发声的；鼓角、刺猬鱼是利用背鳍、胸鳍或臀鳍的刺振动而发声；还有不少鱼是利用呼吸时鳃的振动或肛门的排气而发出声音的。这些，在科学上统称为“生理学声音。”此外，许多鱼类由于结成大群游动时也会发出声音来，这被称为“动力学声音”。
31.本文段介绍鱼发声音的两种类型：一是“ ＿”；它具体表现为①＿ ，②＿ ，③＿ ，④＿ （概括后填写）；二是“ ＿”，它是由于＿ 发出声音的。（4分）
32.“初步的研究表明”中的“初步”和“主要是靠体内的发声器官——鳔”中的“主要”能不能去掉？为什么？（2分）
答：＿＿
33.本段文字采用的说明顺序是＿ 。（1分）
第三部分：走进作文竞技场（共30分）
34. 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧；······
你要感谢谁？谁会感谢你？什么是最好的感谢方式？最不喜欢的感谢？最感动的感谢？……请自拟题目，以“感谢”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。
参考答案：
1.矫健、2.蛰伏、3.濒危、4.炫耀5谁怜一片影 望尽似犹见 6佳人才唱翠眉低 苦竹丛深日向西 7垂绥饮清露 非是借秋风
8．运用比喻修辞，两句话意思关联。示例一：一棵树，是一位凛然挺立的哨兵。凛然挺立的哨兵，为祖国边陲筑起钢铁长城。示例二：一本书，是一把智慧的钥匙。智慧的钥匙，为成功打开大门。示例三：一种思想，是一座鲜明的坐标。鲜明的坐标，为人生指引航向。9. 如：皑皑白雪兆丰年。
10例：第一种，很好，体现时代的特点，简洁、生动，赋于更新的意义。第二种，不好，语言不符合传统习惯。第三种，无所谓，但理由要充分。11C 12蝉
13 先、再、然后；搬 放 编扎 挤 踏 14 干净、暖和；宽广、坚实；舒适、安全 15生动地表明松鼠的灵性。16过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法。说明松鼠的乖巧，突出：“讨人喜欢”。
17（1）金龟子是怎样发声的？（2）金龟子为什么发声？18.作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。19先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅后翼摩擦而发声。20.不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。21.第二句说的是它“叫的音”，第三句是说的它的“歌唱”，这里有递进关系。所以从内容上看还是递进关系。
六、22.不能。因为动物比人类更难忍受孤独和寂寞。23.第4段前。根据前后文来回答。24.参考：如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。鲱鱼、毛虫、蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个等。
25、纤弱（纤细、纤柔、轻柔）、刚强（坚韧、勇敢、坚强）
26、若用白蝴蝶就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。（意对即可）
27、①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；②间接表现“我”情感的变化。（意对即可）
28感叹语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾。（意对即可）
29、喜悦、关切（自责）、失落（怅惘）
30作者笔下的白蝴蝶是美丽而勇敢的春的“寻求者”的化身，在它的身上体现了春之生灵争春的勇气。（能谈就得至少1分，谈到白蝴蝶的性格得2分）
31生理学声音，动力学声音。①鱼鳔收缩引起振动发音②利用喉齿摩擦发声③利用鳍的刺振动发声④鳃的振动或肛门的排气而发出声音。鱼类结成大群游动
32不能去掉。“初步”表明鱼的发声的原因还只是对其认识还不是很深刻的结果，预示着随着研究的深入，还可能有其它新的发现。“主要”表明不是全部，还有其中次要的东西。
33.逻辑顺序
34[思路点拨]
就文章写作而言，由于题目没有对文体作出限制，因而可以采用记叙文、散文、小说等多种艺术形式予以表现。就其内容而言，可以涉及感情的各个方面，如感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。就情感而言，由于感谢一词本身的情感性色彩，因而写作时当饱含感情，真切生动，方能动人。
[佳作示例]
老师的泪
一考生
上初一时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月……
“齐玉。”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了，饿了，怕了，病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨爸爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： 一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：“妈妈我还没报答您呀！”老师却含笑地说了一句：“给你未来的学生吧……”
杨老师泪水盈盈。
我明白了：“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠的点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有圣洁的印迹。我永远也忘不了。
[点评]
小作者饱蘸满腔热情讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲爱的赞歌。质朴但情真意切的语言深深撼动着读者的心，这正是作者为感谢老师对他的关爱而谱写的一曲心灵的赞歌。
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