| 理论研究 | 更多... |
| 点击进入 对中学语文教学的实践性思考 加入时间：2007-2-10 |
| 前两年，语文教学受到了批评乃至否定，使不少同仁（包括我在内）很有些不平感：毕竟不是每一个语文教师都在“误尽苍生”吧！然而，不平之后再看看语文教学的现状，我们又似乎无话可说了：语文课堂气氛死气沉 |
| 点击进入 知识建构的三种途径 加入时间：2007-2-22 |
| 在学习过程中，学习者所接触到的新信息的来源和形式可能不同，它可以是自己直接接受来自客体的信息，也可能是从其他人与客体的相互作用中获得关于客体的信息，还可以是接受关于客体的符号化的信息，按照这种信息 |
| 点击进入 让语文教学走上短程线快车道 加入时间：2007-3-16 |
| 如何使学生在花费最少的必要时间和精力的情况下把语文学好，这不仅关系到他们走上社会适应社会发展需要的大问题，同时也是语文教学自身发展需要。花时多、见效慢的学科，越来越引不起学习者的重视，激发不起 |
| 点击进入 合宜的教学内容是好课的底线 加入时间：2007-1-5 |
| 怎样的一堂课才算好课，许多教师在考虑这个问题的时候，心中想的是“怎么教”的方法问题。比如怎样导入、怎样利用多媒体、组织什么活动、怎样把握教学的节奏乃至怎样突出教学的“对话”、怎样体现“合作”等等。 |
| 点击进入 语文教改平和心态最难得 加入时间：2007-2-16 |
| 程红兵（以下简称“程”）：曾经读到这样一个真实的故事。一个三四岁的小男孩滑滑梯，他四次滑滑梯四次不同：第一次上去之后，他迅速下滑，体验到一种快速下滑的快感；第二次上去之后，他不是快速下滑，而是 |
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| 教学心得 | 更多... |
| 点击进入 如何使语文教学带上诗性的光辉 加入时间：2006-9-18 |
| 中国曾经是一个泱泱诗歌大国。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗人们张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，体察入微，或醉或 |
| 点击进入 增强学生写作兴趣的几种方法 加入时间：2006-9-18 |
| 心理学研究表明，如果屡次失败，就会出现害怕心理、产生厌恶情绪，丧失自信心，长此下去，学生还会表现出逃避，甚至反抗行为。成功教育告诉我们“成功是成功之母”.那么,我们怎样为学生拓宽习作发表的的渠道, |
| 点击进入 课堂生味的的艺术 加入时间：2006-9-18 |
| 教学既是科学，又是艺术。语文课更是如此。段力佩先生曾经说：“要使课堂始终吸引学生，使大家人在课堂，心也在课堂，感到课堂上有无穷的乐趣。”教师的艺术魅力越大，课堂就越有味，教学效果就越好。如何使课堂 |
| 点击进入 语文课堂教学结课艺术浅谈 加入时间：2006-9-18 |
| 结课既是既往教学过程和未来教学过程的联结点，同时还应当为下一教学过程创造必要的条件。教学时应把握好这个结束部分、最后环节，使之成为“精彩之笔”。笔者在语文课堂的结课上，常用以下方法。1.归纳式 |
| 点击进入 “可持续发展”与教学艺术 加入时间：2006-9-18 |
| 要想全方位地提高学生的语文素养，就要义无反顾地坚持“以教师为主导，学生为主体”的教育教学思想，在“双边”活动中，注入情感因素，讲究活动艺术，注重“可持续发展”，让学生实实在在地“动”起来。一、引导 |
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| 论文交流 | 更多... |
| 点击进入 让学生对语文着迷 加入时间：2006-9-18 |
| 我开始学语文的时候，是在抗日战争时期。我家逃难到乡下。不知为什么日本鬼子和汪伪的军队老在后面追。我才五六岁，常常是一天跑好几个地方。有一次，跑到了傍黑，还是被追上了：那是一个打谷场，我筋疲力尽，倚 |
| 点击进入 试论研究性学习 加入时间：2006-9-18 |
| 一、研究性学习产生的背景近一两年来，有关创新精神和创造能力培养的问题引起了教育界和全社会的广泛关注，并成为当前基础教育改革的一个热点。在这方面，各地已有不少教改经验和研究成果，其中不乏可资借鉴的理 |
| 点击进入 试论学法的构成及指导 加入时间：2006-9-18 |
| 当今世界，教育的观念正经历着巨大的变化。教学生学会学习、学会生存、学会关心是教育界的主旋律。学会学习是学会生存、学会关心的前提条件之一。这种观念体现在学校教育中，便是注重对学生进行学法指导，培养学 |
| 点击进入 对语文批评的批评 加入时间：2006-9-18 |
| 谭消长：（下文简称“谭”）“对语文批评的批评”这一命题本身有点绕口令的味道。程红兵（下文简称“程”）：这不是故意绕口令，而是真的有感而发，不吐不快。谭：１９９７年《北京文学》发起的语文 |
| 点击进入 “学习策略”教学 加入时间：2006-9-18 |
| “学习策略”是指有效学习的规则、方法、技巧及其调控，是鉴别会不会学的重要标志，也是衡量个体学习能力的重要尺度，是决定学习效果的主要因素之一。研究“学习策略”可以有效地改进学生的学习方法，提高学习质 |
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| 教学参考 | 更多... |
| 点击进入 阅读评价，指导朗读的“金手指” 加入时间：2007-4-26 |
| 朗读，是学生用自己的声音把对文本的理解感悟表达出来的过程。语文教学的一个首要任务就是培养学生的语感，而朗读是其中重要的学习方式之一。许多年来，我们一直在找寻指导朗读的的方法。走出了机械的模仿，走出 |
| 点击进入 把握文章标点 培养各种能力 加入时间：2007-4-24 |
| 标点符号是文章中一个不可分割的部分，同语言文字一样，也具有传情达意、体现思想中心的作用。因此，在阅读教学中，我们要有效地抓好标点的教学，让学生巧妙地去把握文章中的标点，提高各种能力。一、朗读能力有 |
| 点击进入 共同拥有的20分钟 加入时间：2007-4-22 |
| 每天下午三节课后的２０分钟，是我和学生共同盼望的时刻，因为这是我们约定的读书时间。对于学语文而言，仅靠学习课本上的知识是远远不够的，必须通过课文的学习为学生开辟更多的阅读渠道。因此，每个学期开始， |
| 点击进入 联系实际 读中理解 加入时间：2007-4-22 |
| 【教例】五年级《一夜的工作》（人教版）师：请读你感受最深的句子或段落。生：他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给 |
| 点击进入 谈新课标下阅读教学的创新 加入时间：2007-4-18 |
| 《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， |
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| 经验探讨 | 更多... |
| 点击进入 一法千钧 学而用之 加入时间：2007-3-17 |
| 有不少课文在结尾时采用了因果强调主题法。如：《谁是最可爱的人》用“我们应热爱我们的战士”作结，来强调“战士是我们最可爱的人”这个主题。这是作者以上文“战士是我们最可爱的人”这个主题作原因，巧妙 |
| 点击进入 联想与古典诗词教学 加入时间：2007-3-27 |
| 陆机在《文赋》篇中说：“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”叶燮在《原诗内篇》中则说：“原夫作诗者之肇端而有事乎此也，必先有所能以兴起其意，而后措诸辞、属为句、敷之而成章。当 |
| 点击进入 揣摩语言有法 加入时间：2007-3-31 |
| 揣摩语言即是理解、感受、品味文章的语言，只有如此读文章，才会加深对文章的理解，才能渐渐地形成语感。所以，揣摩语言是提高语文阅读能力的好途径，不妨可从以下4方面去试一试。1、抓关键句、关键词。 |
| 点击进入 解读2003高考作文 加入时间：2007-2-22 |
| 一、审题尽管近几年的高考作文总体趋势是淡化审题，尽量不在审题这一关为难考生，但每一年总有相当一批考生栽在审题上。并且阅卷老师长期的惯性促使他在评阅一篇文章的时候首先审查的就是你的行文是否扣题，如果 |
| 点击进入 作文要善用“巧劲” 加入时间：2007-3-20 |
| 写一篇文章，在确立主旨(主题)、选好题材并设计出合理结构以后，就需要恰当地把心里话表达出来。有的学生写作文往往不问轻重，平均用力，结果文章没有“亮点”，很难给读者留下深刻的印象；若是考场作文， |
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| 工作宝典 | 更多... |
| 点击进入 班主任工作总结-浅谈小学生的自我管理 加入时间：2006-9-18 |
| 21世纪，不再是遥远的召唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学 |
| 点击进入 抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展 加入时间：2006-9-18 |
| 著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的 |
| 点击进入 班主任工作计划 加入时间：2006-9-18 |
| 一，帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”1,中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是 |
| 点击进入 班主任工作总结-是给孩子兔子，还是猪枪？ 加入时间：2006-9-18 |
| --我对班主任工作的体会、感受刘景西对学生实施应试教育，还是素质教育的外延便是交给孩子兔子，还是猎枪。素质教育不是口号，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能；是能够用这 |
| 点击进入 发挥班级整体作用，加强三自能力培养 加入时间：2006-9-18 |
| 育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、 |
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