| 点击进入 积累·运用七 加入时间：2007-9-4 |
| 一、读读背背选入我国古代启蒙教育读本《三字经》中的8句话，要求学生朗读、背诵。《三字经》以三字韵语为句，因此叫《三字经》。内容有自然、社会、伦理、生活等内容。本题选入的8句话摘自《三字经》开头部分 |
| 点击进入 积累·运用八 加入时间：2007-9-14 |
| 一、读读背背编入中国古代名言6句，内容全是讲学习的。“少而好学，如日出之阳”的意思是：少年时期热爱学习，那就像刚出山的太阳，前程远大。“学而不厌，诲人不倦”的意思是：自己学习而不感到厌烦，教育别人 |
| 点击进入 我家跨上了信息高速路 加入时间：2007-9-11 |
| 自主合作体验研究——《我家跨上了信息高速路》教学设计《我家跨上了信息高速路》是人教版大修订教材六年制第八册第八组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展 |
| 点击进入 有趣的生物共栖现象 加入时间：2007-9-9 |
| 教学目的：1、认识本课7个生字。能联系上下文理解朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图等词语的意思。。2、能正确朗读课文。3、了解生物共栖现象及其产生的原因,能悟出大自然中的 |
| 点击进入 地球万岁 加入时间：2007-9-12 |
| 教学目标：1、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。2、知道为了让人类拥有美好的一切，我们必须保护好地球，这意义十分重大。教学重点：引导学生了解诗歌内容，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。教 |
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| 点击进入 太阳 相关资料 加入时间：2007-9-7 |
| 教材理解《太阳》的说明方法写说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地运用说明方法。说明的方法多种多样。在一篇说明文中，运用的说明方法往往是多种，而不只是一种。《太阳》一文，就是这样。1.数字说明。 |
| 点击进入 她是我的朋友 加入时间：2007-9-2 |
| 一、教学目标1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。4、有感 |
| 点击进入 《太阳》教学设计 加入时间：2007-9-6 |
| 《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，教学时，发掘其内蕴，采用适当的课堂教学结构：“读思——引发——提议——写练”，对训练学生创造性思维将大有裨益。一、读思。这是自学了解梗概，感知课文的过程。“我们每 |
| 点击进入 积累·运用五 加入时间：2007-8-19 |
| 一、读读背背《如梦令》是宋代著名词人李清照少女时代写的一首游记短词，展示了一幅溪亭、落日、归舟、荷塘、沙鸥、白鹭的五彩画卷，格调清新愉悦，富有情趣，给人美的享受。词的大意是常常记起当年外出野游，在 |
| 点击进入 一个中国孩子的呼声 加入时间：2007-8-23 |
| 一、教材说明这篇精读课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。 |
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| 点击进入 黄河魂 加入时间：2007-8-25 |
| 《黄河魂》是一篇观赏黄河壶口瀑布的记叙文。作者宗璞首先从参观前心中的疑虑写起“观景不如听景”，担心看后“令人失望”，这着实的入笔很快地引起了读者的认同，便急切地想跟随作者看个究竟。接着，作者描写了 |
| 点击进入 镜泊湖奇观 加入时间：2007-8-27 |
| 一、内容简介：这篇略读课文介绍了镜泊湖美丽、奇特的自然景观。作者从一个有关镜泊湖形成的神话写起，说明镜泊湖的主要特点是“夏季凉爽少风，湖面波平如镜”。接着，在简单交代镜泊湖形成的原因之后，具体叙述 |
| 点击进入 圆明园的毁灭_教学实录 加入时间：2007-8-21 |
| 一、教学设计说明（一）、教材理解《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗 |
| 点击进入 积累·运用六 加入时间：2007-8-28 |
| 一、读读背背本题编排了4副对联，要求学生朗读、背诵。第一副对联中写道：外面的风声、雨声和室内的读书声都进入耳中，意思是天下发生的事情都知道了；家中事、国家事、天下事我都关心，意思是以了解和解决国家 |
| 点击进入 《记金华的双龙洞》教学设计 加入时间：2007-8-12 |
| 教学要求：1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3、学习本课生字新词。4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。教学重点：1、了解 |
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| 点击进入 丑菊 加入时间：2007-8-10 |
| 一、教材说明本篇略读课文也是一篇寓理于物的文章。作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱”，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实不相符：有的名字虽丑，却有着 |
| 点击进入 桂花雨 加入时间：2007-9-1 |
| 一、教材说明这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了 |
| 点击进入 猎人海力布 加入时间：2007-8-5 |
| 一、教材说明这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。课文的内容较多。先写海力布平时热心助 |
| 点击进入 山雨 加入时间：2007-8-17 |
| 一、教材说明这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋， |
| 点击进入 落花生 加入时间：2007-8-7 |
| 《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。我们可以从下面几点去学习这 |
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| 点击进入 倔强的小红军 加入时间：2007-7-29 |
| 师：请同学们读读课文第2至10自然段，看着从哪些地方可以看出小红军的倔强，并把表现“倔强”的词句划出来。生：我从小红军“摆出一副满不在乎的样子”，“微微一笑’他说自己的体力强，看出他十分倔强。生： |
| 点击进入 古诗三首 加入时间：2007-8-30 |
| 教学目标：1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。教学过程：第一课时一、导入同学们，还记得李白吗？ |
| 点击进入 鸟情 加入时间：2007-7-24 |
| 一、教材说明这是一篇略读课文，记叙“我”悉心照料一只小喜鹊，小喜鹊和“我”结下深厚感情的故事。课文描写的内容富有情趣，反映了儿童真实的生活情景。课文开始写父亲送给“我”一只小喜鹊，“我”悉心照料它 |
| 点击进入 西门豹 加入时间：2007-8-3 |
| 《西门豹》一课讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹帮群众一道破除迷信、兴修水利的事。其中西门豹为老百姓破除迷信的部分集中表现了西门豹的聪明机智，称得上“一石四鸟,巧妙绝伦”。通过送新 |
| 点击进入 雪猴 加入时间：2007-7-22 |
| 一、教材说明这是一篇略读课文，通过雪猴与边防战士友好相处的描述，展示了雪猴的聪明、可爱，反映了边防战士热爱大自然、热爱野生动物的高尚情操。具体、细致描写雪猴的特点和它与边防军人友好相处的故事，并在 |
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| 点击进入 猫 加入时间：2007-7-20 |
| 一、课文理解：本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。第一大段(第1----3 |
| 点击进入 登山 加入时间：2007-7-31 |
| 《登山》一文，是讲列宁登山看日出，走过靠近深渊的小路，自觉锻炼意志的故事。那么，课文是怎样采用多种描写烘托列宁坚强的意志和品质的呢？“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”这里描写道路窄小难 |
| 点击进入 从内容中体会思想 加入时间：2007-7-12 |
| 一、这是一篇侧重于指导阅读的例话，通过这则例话的学习，要使学生明白，阅读一篇文章，不能仅仅理解内容，还要进一步体会文章所要表达的思想，并且初步学会怎样从内容中体会思想。在今后的阅读中，注意自觉地训 |
| 点击进入 积累·运用二 加入时间：2007-7-15 |
| 一、读读背背这是一些流传千古的名言，反映了中华民族传统的精神品格。第一句，“天生我材必有用。”这是李白《将进酒》诗中的一句话，意思是天生我于世，给我以能力，必定要有派上用场的时候。这是一句自勉的话 |
| 点击进入 积累·运用三 加入时间：2007-7-27 |
| 一、读读背背本次“读读背背”精选了3副名联。第一副对联，情景交融，借景抒情，蕴含哲理。第二副对联，借助回文的修辞手法(顺着读，逆向读皆一样)，回味无穷。第三副对联运用借代的修辞手法，“芙蓉牡丹”借 |
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