下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，只有轻重厚度之分，这是人类小家庭制度及活动究竟少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。

         好动不安，注意力不集中；毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多；  看似聪明，却胆小不敢表现 ；自言自语，无法和人沟通；  容易跌倒或撞墙 ；咬手指或无法戒除奶嘴；  笨手笨脚，容易受挫，缺乏自信；写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁；发音不佳，语言发展缓慢；  黏人，爱哭，性情孤僻；坐立不安，姿态不良，无法安静；  挑食，偏食，餐饮习惯不佳；喜欢爬高，却不敢走平衡木；  怕别人碰触身体，容易吵架 ；爱旋转游戏，过久而不会晕眩；  眼睛容易酸，讨厌阅读。

        1970年欧美，日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士（J.Ayres）提出感觉统合失常学（Dyfunction of Aensry Integration），认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。

        爱尔丝认为最主要原因有：

        1.胎位不正所产生因有的平衡失常不足；  2.洁癖证母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动；3.活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常； 4. 要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；5.父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足； 6. 保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺;7.早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；8.过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；9.祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；10延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

        感觉统合七问答
        一：为什么愈来愈多孩子有学习困难        

        近年来，感觉统合不足引发的学习，生活，活动障碍的问题愈来愈多，主要原因是小家庭和都市生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张。
        都市生活幼儿活动空间不足，冷气更阻碍了触觉学习，造成神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全的现象，这便是所谓的感觉统合不足问题了！

        二：感觉统合不足形成大脑功能不全
        人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如果吸收，消化，使用知识才是学习能力。
        学习能力是身体感官，神经组织及大脑间的互动，身体的视，听，嗅味，触及平衡感官（中耳），透过中枢神经，分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
        大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全会引发学习上的困难。
        平衡感是人类行动的基础
        平衡能力主要来自骨架和中枢（脊髓）神经的功能，并在中耳的半规管组织辨识神经体系，以协调身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变化开始，初生儿由平躺，翻身，七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。
        平衡感不佳，会形成站无站相，坐无坐相，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙，心烦气躁，好动不安，注意力不集中，人际关系不良，有攻击性，甚至由于中枢神经发育不健全，影响语言能力发展及左及的组织判断，逻辑能力陷于混中。
        触觉是神经体系的营养
        人类在胚胎期，有三层结构，最外层日后发展成皮肤及神经系，也就是说人类的触觉和神经体系是相关的，触感便是神经组织最重要的营养，触感的敏锐度会影响大脑辨识能力，身体的灵活及情绪的好坏。
        不佳的幼儿最觉的毛病是在家和在外判若两人，黏人，爱哭，怕陌生，胆小，孤僻，坏脾气，固执，挑食，偏食，咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
        触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。

        三：前庭觉是大脑功能的门槛
        在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。
        前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视，听，嗅，味，触讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视，听性质学习，前庭觉的影响最大。
        由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉，关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭觉必须和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置，这便是所衣的前庭平衡了。
         前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统都会扭曲，形成阅读，听写及写字上的困难，特别是大脑的中柜神经贯穿前庭沉，前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也成了学习困难最主要的原因。

        四：本体感是自信心和创造力的根
        不用看镜子，我们可以正确摸到鼻子，眉毛，不用看阶梯，可以灵活上下楼梯，拍球，开车，骑自行车，游泳，双手双脚及身体双侧协调，动作自如，这便是立体感。
        本体感又称身体形象或身体地图（Body map），这是肌肉，关节运动神经组织，身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力，如果平衡感，触觉，前庭觉不良，本体感便很难健全发展了。
        人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活，心情才不会紧张，焦虑，也才能有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐，反应迅速，人生最重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来。

        五：语言发展迟缓大多由于感统不足
        语言能力包括看，听，说，写，是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮质层的分别有处理听沉，发音，词汇认知，语言组织及推论的功能区，透过神经组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
最重要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢神经，所以平衡能力及前庭觉不良，神经组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足，语言组织混乱，视听神经也会发展不全，形成阅读，听写及写字的困难。
        触觉不足的孩子，感觉辨识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉（唇，舌，颚，声带）发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛病。
除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。

        六：如何面对自闭症和中重度脑功能障碍？
         自闭症只是个通用名词，其实每位自闭儿的问题及原因大多不一样。
        自闭症也是一种脑功能不全的现象，只是他们的问题比一般感统不足更为复杂而奥秘。在临床上，自闭症可分为触觉型和前庭型，前者大多尚有语言能力，后者语言发展上则明显迟缓。所以触觉和前庭觉的矫正，对自闭儿相当重要。
         其实自闭症多少都有触觉问题，以致于在讯息选择上相当偏执，运动发展上严重障碍，造成缺乏主动适应环境的能力，但基础学习能力尚在，所以自闭儿在多有某方面的特殊的才能，治疗上宜多加利用。
        中重度脑功能障碍，不论原因如何，神经体系发展必有严重问题，是以强化感觉统合能力，健全神经组织动作，对中重度功能障碍，都会有具体的改善效果。

        七：如何有郊对治感统不足，学习困难的孩子？
        最重要是找出其根本的原因，由于孩子行为上大多已产生多重困难，不易判断真正原因及其不足程序。目前大多采用生活资料核对法，由父母或教师针对幼儿行为填写核对表，再由有经验的专家对比，以判断其原因，但由于填写者本身程度问题，常会有所偏差。
        若能直接观察孩子的身体及行为，正确性更高，其实孩子的任何表情，动作都在反应其身体及神经组织的需要，观察者最重要的不能批评幼儿，要安静而客观检视孩子的行为，便可直接了解其原因和不足程序了。
        孩子多动，多话，胆小，焦躁其实都是一种自我治疗，只是在环境不正确互动下，可能挫折更多，需要大人做有系统的帮助。治疗也僵化，固定的模式，而是要依照孩子身体的需要，触动其身体能量正确动作，以发控其身体自动自发的自疗效果，才能真正协助孩子解决困难。