| 点击进入 用当代情感教育理念推动生活课程实践运用 加入时间：2007-2-8 |
| 我们级组主要研究的小课题是情感教育在生活活动中的实践。以前生活活动的困惑：教师空泛的说教、单纯的技能训练、被动模仿学习的机会多、因人施教的小组、个别活动少、幼儿主动感知探索的少、幼儿兴趣不高、内容 |
| 点击进入 在美术活动中培养幼儿的自主学习能力 加入时间：2007-2-8 |
| 内容提要人类进入信息时代之后，自主性学习成为个体终身学习和毕生发展的基石。自主学习是国家基础教育课程改革强调的一种学习方式，培养幼儿自主学习的能力已成为我们教育改革的重要目标。本文结合相关理论和教 |
| 点击进入 新课程与幼儿园音乐活动专题研讨 加入时间：2007-2-8 |
| 2006年3月30日闸北区芷江中路幼儿园新园进行了关于“新课程与幼儿园音乐活动”的专题研讨，上海市幼教专家何幼华、黄琼等以及区教研员、课改（示范园）园长、教师参与了此次活动 |
| 点击进入 音乐，打开小婴儿灵性之门 加入时间：2007-2-14 |
| 胎儿是伴随着母亲的心跳声长大的，母亲的心跳、呼吸节律可以说是他最早的音乐启蒙。由此可见，人与生俱来就拥有音乐的天赋，因而每个人都可以发展出音乐智能。音乐智能是指觉察、辨别、表现、表达和创造音乐的能 |
| 点击进入 “三浴”锻炼对儿童肥胖干预的研究 加入时间：2007-2-14 |
| 《“三浴”锻炼对儿童肥胖干预的研究》是在《幼儿园“三浴”锻炼有效性研究》课题的基础上进行的一项以科学的态度和方法，充分利用日光、空气、水等自然因素， |
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| 点击进入 依托科研推进生活课程园本化进程 加入时间：2007-2-14 |
| 曾经在一篇文章中看到这样一段话：没有科研的支撑，实践研究就名不副实；没有科研的支撑，谈教育教学质量就底气不足！没有科研的支撑，任何教学改革都不会有成果。达芬奇也曾说：“热衷于脱离科学而 |
| 点击进入 解读0～1岁宝宝的情绪符号（一） 加入时间：2007-2-19 |
| 刚出生的宝宝总是哭，他的哭声中包含了什么样的信息？宝宝是什么时候开始对着妈妈微笑的？宝宝第一次生气又是什么时候？宝宝感到害怕的时候父母该怎么办呢？情绪既是宝宝心理的重要内容，又是他们心理活动的主宰 |
| 点击进入 解读０～１岁宝宝的情绪符号（二） 加入时间：2007-2-20 |
| 解读二：哭声里的情绪宝宝们在他们不会说话的这段时间内，用笑和哭来向爸爸妈妈倾诉自己的欢乐和烦恼。照顾宝宝的妈妈就知道孩子的哭声是有花样的！她们一听宝宝的哭声，很快就知道孩子是饿了、渴了、睏了、尿湿 |
| 点击进入 解读０～１岁宝宝情绪的符号（三） 加入时间：2007-2-20 |
| 正确应对宝宝的情绪：积极情绪的回应,要注意，在初期，孩子情绪模式的形成几乎是照料者情绪的翻版，所以，妈妈要即时地作出积极的情绪回应，这样宝宝会体验到更多的开心。 |
| 点击进入 在日常活动中，树立幼儿勇敢自信的品质 加入时间：2007-2-24 |
| 自信心是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。谁拥有了自信，他就成功了一半。而幼儿期正是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己，相信自己的力量的心理品质，无论是对幼儿的身心健康 |
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| 点击进入 培养孩子的空间感 加入时间：2007-2-25 |
| 空间感是什么？是用积木搭一所大房子？还是走出一个迷宫？是的，这都是空间感觉在起作用，你可能还没有意识到，很多游戏都是在帮助孩子们树立对空间的概念。尽管已经有很多的研究证明，男孩子的空间感要强于女孩 |
| 点击进入 上海市普陀区早教中心工作规程 加入时间：2007-2-25 |
| 第一章总则第一条为了加强对面向0-3岁儿童和家长的教育机构的管理，提高对儿童与家长的教育与服务的质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国母婴保健法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、 |
| 点击进入 优质服务创品牌，塑造岗位新形象 加入时间：2007-3-2 |
| 0—3岁年龄阶段对人一生的重要意义已经得到了许多科学家、学者的肯定。我们实验幼儿园关于0—3岁的早期教育研究也早从98年就开始了。从2岁幼儿教养模式的探索到今天以0岁为起点 |
| 点击进入 师资培训内容（0—3岁婴幼儿教育指导） 加入时间：2007-3-1 |
| 本内容既可以作为管理者对指导人员的培训教材，也可以作为指导者为家长开设讲座，传递育儿知识的参考内容之一。1．关于0—3岁早期关心与发展理念、意义及背景。2．0—3岁教养人员 |
| 点击进入 学习活动《玩丝巾》活动设计和反思 加入时间：2007-3-2 |
| 一．活动设计：托班学习活动的内容要源自孩子的生活，有一定的生活经验作为基础。丝巾是托儿常见的物品之一。学具既来自他们的生活同时也有他们所不熟知的丝巾的特性。我班托儿对颜色的认知有一定基础，而且他们 |
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| 点击进入 2岁托班教养模式的研究 加入时间：2007-3-6 |
| 理念1．强调开学、开口、开窍为序2．强调健康、安全、养育为首3．强调过程、差异、潜能为主组织与实施：1．多满足、少要求2．多关注、少说教3．多自然、少刻意4．多个别、少集体处理好几个关系：1．情感 |
| 点击进入 18个月婴托班的教养模式研究 加入时间：2007-3-7 |
| 理念：1．睡和吃：从“自然”、“按需”——逐渐“定食”有规律地生活2．盥洗、穿脱衣等方面：从R |
| 点击进入 《0—3岁早期关心与发展》理念 加入时间：2007-3-7 |
| 我们以“关心”婴幼儿“发展”的责任和态度，将关心所反映的观念作以表达。一．关心什么？“关”即“关爱” |
| 点击进入 训练宝宝听说读写的小窍门 加入时间：2007-3-11 |
| 听说读写通常是对学龄儿童来说的，但其实0～6岁的宝宝也可以做到。曾有一位心理学家对100名智力商数(IQ)130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。他 |
| 点击进入 创造力、想像力、语言表达都能提升 加入时间：2007-3-12 |
| 从周岁开始，宝宝肢体大动作逐渐成熟，自我意识和主观能动性迅速提升。怎样才能刺激宝宝发展他的语言表达力、观察力、模仿力、联想力和想像力呢？情境扮演玩具可以帮你训练小天才哦。当宝宝语言积累到一定的程度 |
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| 点击进入 超级手语 想说就说（一） 加入时间：2007-3-12 |
| ——早上醒来，小手指指衣服，起床啦，妈妈快给宝宝穿衣服吧，——早饭过了，往门口一站，拍拍门，宝宝该出去玩喽！——口渴了，小手 |
| 点击进入 指责与说明 加入时间：2007-3-16 |
| 一位台湾妈妈在早教中心给我看了一份关于指责与说明的育儿指引，这里我转呈给大家部分节段。对于像“你好坏！”“你真不长进！”“你简直是白痴！ |
| 点击进入 超级手语 想说就说(二) 加入时间：2007-3-17 |
| （接上篇）手语实战期之步骤篇第一步：吸引宝宝的注意力可以说，“宝宝，看过来”，也可以轻拍宝宝吸引他的注意，还可以用玩具引导他的视线，能引起宝宝注意力会让他学习手语更快。第二 |
| 点击进入 超级手语 想说就说(三) 加入时间：2007-3-17 |
| （接上篇）必学50个手语小辞典——★初级：吃、水（牛奶）、还要解词：1、有关行为的可以根据日常生活中常用的动作表示，“吃”就用手指向嘴；2、有些抽象 |
| 点击进入 玩，对宝宝如此重要 加入时间：2007-3-22 |
| 玩，对宝宝的社会化、情感发展、身体和智力的发育都很重要。这是宝宝认识自己的身体和周围世界的方式。宝宝专心玩的时候，他会动用他所有的感官去感受——如果我碰了这个东西，手会有什 |
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| 点击进入 大声朗读培养宝宝阅读兴趣 加入时间：2007-3-22 |
| 大声朗读是帮助宝宝获取知识和成功的最重要的工具之一。为婴儿朗读？有些人会非常惊讶，这不是“对牛弹琴”吗？他还那么小，怎么会听得懂！现在我们就要打破你的旧观念，一起来看看朗读 |
| 点击进入 质疑0—3岁孩子学认字 加入时间：2007-3-21 |
| 编者的话：这篇文章是原北京教育学院中文系副主任庞月光教授生前写的最后一篇文章。庞教授在重病期间花了很大精力写了这篇文章，表现了一位语言学家、教育家对教育事业的高度责任感和对语言科学认真严肃的精神， |
| 点击进入 游戏是孩子的工作 加入时间：2007-3-27 |
| 大人每天要去上班，其实，孩子游戏的意义也如此。法国著名思想家蒙山说过：“不应该把孩子的游戏仅仅视为娱乐，而应看作是孩子们最认真的行动。”孩子每天都需要游戏，游戏是孩子成长中 |
| 点击进入 在“时间驿站”帮孩子“起飞” 加入时间：2007-3-27 |
| 人类50％的智慧在4岁前获得，0-6岁是儿童发育最快的时间段，其中3岁以前更有其特殊的重要性，人类心理发展也有“心理钟”，在生命早期它的运转速度最快，而且它的运转具有许多关 |
| 点击进入 了解美国的家庭学校（幼儿园） 加入时间：2007-3-26 |
| 在美国，家庭学校是很多的。家庭学校的注册方式分为三种：一种是自己注册，这比较麻烦，需要的文件、证明、手续太多了。二是在公立学校注册学籍，注册完，就可以自己在家教了。学校每年发800美金，用来买课本 |
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